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diciembre 14, 2011
septiembre 16, 2011
noviembre 27, 2010
PATOLOGIZACION DE LA INFANCIA
- Más información en ForumADD.com.ar:
- Fundamentación
- Objetivos
- Ejes temáticos
- Programa (versión preliminar) - Informes y Pre-Inscripción:
E-mail: mailto:simposio@sociedadescomplejas.org?subject=Consulta%20desde%20Noveduc.com
Sitio: http://www.forumadd.com.ar/tercer_simposio_presentacion.htm - Seguí a ForumADD:
Facebook: http://es-la.facebook.com/profile.php?id=100001595242571Twitter: @ForumADD
octubre 19, 2010
Conferencia: "Jardín Maternal: la institución y la enseñanza"
Conferencia: "Jardín Maternal: la institución y la enseñanza"
Organiza: Educrianza.
Fecha: sábado 30 de octubre de 2010, de 9.00 a 13.00 horas.
Lugar: Colegio Cristo Rey, calle 38 entre 22 y 23. La Plata.
Actividad gratuita. Requiere inscripción.
Fecha: sábado 30 de octubre de 2010, de 9.00 a 13.00 horas.
Lugar: Colegio Cristo Rey, calle 38 entre 22 y 23. La Plata.
Actividad gratuita. Requiere inscripción.
A cargo de Mercedes Mayol Lassalle y Claudia Soto.
Programa:
* Presentación de Organización Mundial de Educación Preescolar OMEP – Video
* Presentación de los espacios de Dilemas, Educrianza y Pescando Ideas - iniciativa de Fundación Telefónica y Omep en el portal Educared- a cargo de Lic. Claudia Soto y Prof. Mariana Contreras Braillard.
* Ponencia “Jardín Maternal, la dimensión institucional” a cargo de la Lic. Mercedes Mayol Lassalle
* Ponencia “Juego y Enseñanza” a cargo de la Lic. Claudia Soto
* Espacio para debate y preguntas del público
Se entregarán certificados de asistencia a través de Intercampus con inscripción y asistencia confirmadas.
Se invita a los asistentes a hacer una colaboración de útiles escolares para los niños de la Asociación “La máquina de los Sueños”.
Informes e inscripción:
Web: intercampus.educared.net/argentina/
Programa:
* Presentación de Organización Mundial de Educación Preescolar OMEP – Video
* Presentación de los espacios de Dilemas, Educrianza y Pescando Ideas - iniciativa de Fundación Telefónica y Omep en el portal Educared- a cargo de Lic. Claudia Soto y Prof. Mariana Contreras Braillard.
* Ponencia “Jardín Maternal, la dimensión institucional” a cargo de la Lic. Mercedes Mayol Lassalle
* Ponencia “Juego y Enseñanza” a cargo de la Lic. Claudia Soto
* Espacio para debate y preguntas del público
Se entregarán certificados de asistencia a través de Intercampus con inscripción y asistencia confirmadas.
Se invita a los asistentes a hacer una colaboración de útiles escolares para los niños de la Asociación “La máquina de los Sueños”.
Informes e inscripción:
Web: intercampus.educared.net/argentina/
junio 01, 2010
Segundo Congreso Nacional de Educación "Los mundos posibles de la escuela"
Esta semana en Firmat, Santa Fe!!
Viernes 4 y sábado 5 de junio de 2010
- Vacantes disponibles -
Viernes 4 y sábado 5 de junio de 2010
- Vacantes disponibles -
Segundo Congreso Nacional de Educación
"Los mundos posibles de la escuela"
Los nuevos contextos de aprendizaje
PROGRAMA GENERAL
| Viernes 4 | |
09.00 | Acreditación |
| 10.00 | Presentación |
| 10.30 | Conferencia de Félix Temporetti “Educar en los nuevos contextos de aprendizaje” |
| 12.30 | Almuerzo |
| 14.30 | Comunicaciones libres |
| 16.30 | Conferencia de María José Borsani “Adecuaciones Curriculares, alternativas que conducen a la escuela inclusiva" |
| 18.30 | Conferencia de Carina Kaplan “Violencias en plural. La escuela como lugar de simbolización” |
Sábado 5 | |
09.00 | Conferencia de Ruth Harf “El desafío de ser docente hoy. Sentidos y contrasentidos de una profesión” |
| 11.00 | Conferencia de Ademir Gebara “Aprendizaje y cultura. Un abordaje figuracional” |
| 12.30 | Almuerzo |
| 14.30 | Conferencia de Leandro de Lajonquière “Niños envueltos” |
| 16.00 | Conferencia de Ma. de los Ángeles González “El cuerpo en juego” |
| 17.00 | Cierre |
Carina Kaplan
Doctora en Educación (UBA), Master en Ciencias Sociales con mención en Educación, Profesora de Enseñanza Secundaria Normal y Especial en Ciencias de la Educación, Licenciada en Ciencias de la Educación. Miembro del Comité Asesor y Docente de la Maestría y Especialización en “Escritura y Alfabetización”. Profesora de la Carrera de Postgrado “Nuevas Infancias y Juventudes”. Directora del Proyecto “Las violencias en la escuela media: sentidos, prácticas e instituciones”. Recibió los premios: “Domingo Faustino Sarmiento” 2000, Premios a la Producción Científica y Tecnológica 1993-94 y 1994-5. Ha publicado: Talentos, dones e inteligencias. El fracaso escolar no es un destino”, Ediciones Colihue (2008); Violencias en plural. Sociología de las violencias en la escuela, Miño y Dávila Editores (2006); Buenos y malos alumnos. Descripciones que predicen, Aique Grupo editor (1992).
Leandro de Lajonquière
Doctor en Educación por la Universidade Estadual de Campinas (Brasil). Psicólogo (UNR). Licenciado en Ciencias de la Educación (UNR). Profesor Titular Universidade de São Paulo (Brasil). Investigador primera clase del CNPq (Brasil). Pasante post-doctoral en la Ecole Experimentale de Bonneuil bajo la coordinación de Maud Mannoni. Profesor invitado en universidades del Brasil, Argentina y Francia. Ha publicado: De Piaget a Freud: para repensar los aprendizajes. Nueva Visión. Infancia e ilusión (psico)-pedagógica. Nueva Visión. Aportes para una clínica del aprender (en colab. con Sara Pain y Raúl Ageno). Nueva Visión. Violencia, medios y miedos. (en colab. Con Carina Kaplan y otros) Noveduc.
Ademir Gebara
Ph. Doctor por la London School Of Economics And Political Science, LSE, Inglaterra. Magister por la Universidad de San Paulo, USP, San Paulo, Brasil. Graduado en História. Há sido profesor en la Universidad Estadual de Campina (UNICAMP), en la Universidade de San Paulo y en la Universidade Metodista de Piracicaba. Actualmente es profesor visitante en la Universidad Federal de Pernambuco. Ha publicado: Conversaciones sobre Norbert Elias. Piracicaba. Escravidao: Fugas e Controle Social. Campinas: IFCH. La civilización en cuestión. (en colaboración con A. Castorina, Carina Kaplan y otros). Noveduc. Poder, prácticas sociales y proceso civilizador. (en colab. con E. Tenti Fanfani y otros) Noveduc.
María José Borsani
Terapeuta Ocupacional en Salud Mental. Profesora Especializada en Educación diferencial. Asesora de instituciones escolares, privadas y públicas, en la prevención y tratamiento de las dificultades del aprendizaje y en la implementación de programas que favorezcan la integración escolar. Capacitadora de la Red Federal de Formación Docente Continua - Cabecera Santa Fe en el Proyecto ¨La integración escolar de niños con Necesidades Educativas Especiales¨, organizada por el Ministerio de Educación de la Pcia. de Santa Fe (2004 - 2006). Ha publicado: Integración educativa, diversidad y discapacidad en la escuela plural; Adecuaciones Curriculares del tiempo y el espacio escolar. Organización Institucional y Necesidades Educativas Especiales; Adecuaciones Curriculares, apuntes de atención a la diversidad; Integración o Exclusión, la escuela común y los niños con necesidades educativas especiales; en coautoría con María Cristina Gallichio.
Ruth Harf
Licenciada en Psicología . UBA. Licenciada/Profesora en Ciencias de la Educación . UBA. Maestra Normal Nacional. Profesora Normal Nacional de Jardín de Infantes. Estudios de Post-grados en Teoría y Técnica Psicopedagógica. Actualmente es profesora en la facultad de Filosofía y Letras. UBA. y Directora del Centro de Formación Constructivista. Es consultora nacional e internacional y asesora a instituciones educativas de todos los niveles. Ha publicado: Conduciendo la escuela. Manual para la gestión educativa. En colaboración. Noveduc. Estrategias para la acción directiva. Condiciones para la gestión curricular y el acompañamiento pedagógico. En colab. Noveduc. Dirección y organización de instituciones para niños pequeños. En colab. Noveduc, entre otros.
Félix Temporetti
Doctor en Psicología por la UAM-España. Psicólogo por la UNR. Secretario de Ciencia y Tecnología y Profesor de Metodología de la Investigación Psicológica en la Facultad de Psicología de la UNR. Profesor de Psicología Social en la UNSAM. Docente en Carreras de Doctorado y Maestrías en diversas Universidades. Miembro de Comités Científicos de Carreras de Postgrado, Revistas y Congresos. Recibió el Premio Mención de Honor Educación 2004 otorgado por la Fundación El Libro por su libro:"¡Eso no se dice!" Ed. HomoSapiens. Obtuvo (2003) una Beca Posdoctoral por el Ministerio de Educación y Ciencia de España. Participó y participa en numerosos proyectos e investigaciones referidos al campo de la psicología, cultura y educación. Entre sus publicaciones se destacan “Reflexiones sobre la escritura científica”, Ed. HomoSapiens, (2005) y recientemente el Prólogo al libro “Pensamiento y Habla” de Lev S. Vigotski con el título de “El retorno del hijo prodigioso” Ed. Colihue.
María de los Ángeles “Chiqui” González
Maestra normal y abogada. Actual Ministra de Innovación y Cultura de la Provincia de Santa Fe. Cuenta con una importante trayectoria en materia de creación y realización de proyectos de pedagogía urbana y educación no formal destinados a la infancia y la adolescencia. Fue profesora de seminarios y talleres, docente (UBA, UNR y UNL). Asimismo es autora y ha dirigido 30 montajes teatrales representados.
COMUNICACIONES LIBRES
Mesa 1
El uso de internet en el nivel inicial (Ma. Gabriela Arto - Buenos Aires)
Utilización de recursos tecnológicos en situaciones de aprendizaje.
Proyecto: “aprendemos leyendo” Viviana E. Metri
Utilización de narrativas para el aprendizaje en sala integrada de 4 y 5 años de un Jardín Municipal del partido de Tres de Febrero.
Proyecto kiosco (A. María Pache)
Creación de situaciones de apendizaje en primer ciclo de primaria.
El uso de internet en el nivel inicial (Ma. Gabriela Arto - Buenos Aires)
Utilización de recursos tecnológicos en situaciones de aprendizaje.
Proyecto: “aprendemos leyendo” Viviana E. Metri
Utilización de narrativas para el aprendizaje en sala integrada de 4 y 5 años de un Jardín Municipal del partido de Tres de Febrero.
Proyecto kiosco (A. María Pache)
Creación de situaciones de apendizaje en primer ciclo de primaria.
Mesa 2
Criadero de trucha en en una escuela primara de Dique Ameghino (Roxana Leiva – Provincia de Chubut)
Experiencia de aprendizaje en una escuela de la estepa patagónica.
Aldea escolar El mirasol (Rosana Raffo - Escuela Provincial Nº 118 “Canal de Beagle” – Chubut)
Taller de computación y plurigrado en la educación de niños mapuches.
Miradas posibles de las escuelas. (Esperanza Suxo – Palpalá. Provincia de Jujuy)
Experiencia de conducción democrática y participativa en una escuela primaria periférica de Jujuy.
Criadero de trucha en en una escuela primara de Dique Ameghino (Roxana Leiva – Provincia de Chubut)
Experiencia de aprendizaje en una escuela de la estepa patagónica.
Aldea escolar El mirasol (Rosana Raffo - Escuela Provincial Nº 118 “Canal de Beagle” – Chubut)
Taller de computación y plurigrado en la educación de niños mapuches.
Miradas posibles de las escuelas. (Esperanza Suxo – Palpalá. Provincia de Jujuy)
Experiencia de conducción democrática y participativa en una escuela primaria periférica de Jujuy.
Mesa 3
Las alumnautas de Cortazar (Magali Velef y Libertad Domínguez. Venado Tuerto)
Experiencia de desarrollo de habilidades para la comprensión de textos digitalizados en escuela media.
Con la química se puede EDUCARE (Julia Lucero – Centro Educativo Nº 8 “Maestras Lucio Lucero”, San Luis)
Valores y conocimientos en la enseñanza de la química en un Polimodal con orientación en Ciencias Naturales y Ciencias Sociales.
Un juego didáctico para La expansión ultramarina (García Alejandra - Venado Tuerto)
Elaboración de un juego de mesa didáctico como contexto de aprendizaje en una escuela secundaria.
Las alumnautas de Cortazar (Magali Velef y Libertad Domínguez. Venado Tuerto)
Experiencia de desarrollo de habilidades para la comprensión de textos digitalizados en escuela media.
Con la química se puede EDUCARE (Julia Lucero – Centro Educativo Nº 8 “Maestras Lucio Lucero”, San Luis)
Valores y conocimientos en la enseñanza de la química en un Polimodal con orientación en Ciencias Naturales y Ciencias Sociales.
Un juego didáctico para La expansión ultramarina (García Alejandra - Venado Tuerto)
Elaboración de un juego de mesa didáctico como contexto de aprendizaje en una escuela secundaria.
Mesa 4
Musicoterapia, un espacio de creación y juego (Georgina Trossero – Casilda)
Intervención músicoterapéutica con niños de 1 a 6 años en un espacio educativo – cultural.
Integración escolar de niños con trastornos del espectro autista alto rendimiento. (Mercedes Jiménez – Rosario)
Abordaje terapéutico de modificación de la conducta en la integración de niños con autismo.
Musicoterapia, un espacio de creación y juego (Georgina Trossero – Casilda)
Intervención músicoterapéutica con niños de 1 a 6 años en un espacio educativo – cultural.
Integración escolar de niños con trastornos del espectro autista alto rendimiento. (Mercedes Jiménez – Rosario)
Abordaje terapéutico de modificación de la conducta en la integración de niños con autismo.
Mesa 5
Contextos de relegación social y cultural. Currículum y experiencias de aprendizaje en una escuela secundaria del conurbano de San Salvador de Jujuy (Mariela Montoya - CONICET/ Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales, Universidad Nacional de Jujuy).
Relato de investigación sobre experiencias de talleres integrados interdisciplinarios en una escuela secundaria ubicada en el conurbano de Jujuy.
Gabinete de formación profesional (Mónica Silva y Georgina Gusella - Corral de Busto)
Experiencia de formación docente utilizando estrategias de reflexión acción, asesoramiento y diseño de estrategias didácticas en un IFD.
Experiencias Psicopedagógicas en Instituciones Educativas en el marco de una Práctica Pre- Profesional (Ma. Celeste Duránd Mansilla, Melina Gatti, Ma. Lida Tozzi y Vanina Trillini – Rosario)
Intervención psicoeducativa en talleres de educación popular en un EEMPA y en una escuela primaria periférica con población Toba
Contextos de relegación social y cultural. Currículum y experiencias de aprendizaje en una escuela secundaria del conurbano de San Salvador de Jujuy (Mariela Montoya - CONICET/ Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales, Universidad Nacional de Jujuy).
Relato de investigación sobre experiencias de talleres integrados interdisciplinarios en una escuela secundaria ubicada en el conurbano de Jujuy.
Gabinete de formación profesional (Mónica Silva y Georgina Gusella - Corral de Busto)
Experiencia de formación docente utilizando estrategias de reflexión acción, asesoramiento y diseño de estrategias didácticas en un IFD.
Experiencias Psicopedagógicas en Instituciones Educativas en el marco de una Práctica Pre- Profesional (Ma. Celeste Duránd Mansilla, Melina Gatti, Ma. Lida Tozzi y Vanina Trillini – Rosario)
Intervención psicoeducativa en talleres de educación popular en un EEMPA y en una escuela primaria periférica con población Toba
Charla participativa fuera de programa
El saber de los Pueblos originarios: elementos insoslayables en la conformación de un nuevo paradigma educativo (Claudia Gotta – Facultad de Humanidades y Artes. UNR)
El saber de los Pueblos originarios: elementos insoslayables en la conformación de un nuevo paradigma educativo (Claudia Gotta – Facultad de Humanidades y Artes. UNR)
INFORMACIÓN GENERAL
Auspician: Municipalidad de Firmat, Fundación Planauto, Ente Turístico Firmat, Centro Universitario Firmat, Hotel Posta de Juárez
Sede: Escuela de Enseñanza Media Nº 421 "Dr. Pablo Tiscornia", Firmat, provincia de Santa Fe, Argentina
Horarios: Viernes 4 de 9.00 a 20.30 / Sábado 5 de 9.00 a 17.00
ARANCELES
General: $ 120.-
Estudiantes nivel terciario / universitario: $ 80.-
(Se debe presentar constancia de Alumno Regular
INFORMES Y CONSULTAS
Centro Universitario FirmatSan Martin 1514 // Tel: (03465) 423500
Email: centrouniversitario@firmat.gov.ar
ETUFIRBelgrano 1201 // Tel: (03465) 421000
Email: enteturisticofirmat@etufir.com.ar
INSCRIPCIÓN ON-LINE:
www.congresoeducacionfirmat.com
mayo 08, 2010
abril 08, 2010
marzo 21, 2010
marzo 18, 2010
marzo 08, 2010
febrero 25, 2010
septiembre 03, 2009
JORNADA DE CAPACITACIÓN DOCENTE: Laura Pitluk
ORGANIZA
“ESCUELA INFANTIL EL HORNERO”
FACULTAD DE CIENCIAS VETERINARIAS
U.B.A.
JORNADA DE CAPACITACIÓN DOCENTE:
" Creando huellas en el Nivel Inicial”
VIERNES 25 y SÁBADO 26 de Septiembre del 2009
HORARIO: VIERNES 25 de 17 a 21.30 hrs.
SÁBADO 26 de 8.30 A 18 hrs.
COORDINADORA PEDAGÓGICA:
LIC. LAURA PITLUK
LIC. MARIA CRISTINA PESCAGLINI
ORGANIZACIÓN ADMINISTRATIVA:
PROF. ROSANA QUARANTA
AUSPICIA: “TRAVESÍAS DIDÁCTICAS”
VIERNES DE 17.00 A 21.30 HS.
ACREDITACIÓN: 17.00 A 18.00 HS.
HORARIO: 18.00 a 19.30 hs.
Conferencia Central: “EL FIN DEL CUERPO EN EL COMIENZO DEL MILENIO.” Daniel Calmels
Psicomotricista. Escritor. Profesor en Educación Física. Docente Universitario. Fundador del Equipo de Psicomotricidad del servicio de Psicopatología del Servicio Infanto Juvenil del hospital Clínicas. Escritor, ensayista e investigador de las temáticas del cuerpo.
Síntesis: Alimentación. Juegos. Videos. La estética del parpadeo. El tiempo. Pausa y velocidad.
PAUSA: 19.30 A 20.00 HS.
HORARIO: 20.00 a 21.30 hs.
Conferencia Central: “LOS EDUCADORES DE HOY PRIORIZANDO A LA INFANCIA: DESENCUENTROS, DESAFÍOS Y ENCUENTROS.” Laura Pitluk
Prof. de Ed. Preescolar; Lic. y Prof. en Cs. de la Educación; Docente del Prof. “Sara C. de Eccleston”. Capacitadora del CEPA (Escuela de Capacitación del G.C.B.A.). Coordinadora del Trayecto de Construcción de las Prácticas Docentes TCPD del I. J. B. Justo y del IES S. C. de Eccleston. Exponente y coordinadora en diversas jornadas educativas. Asesora de Instituciones de Nivel Inicial. Directora de la Revista y Coordinadora de la Serie Trayectos. Directora de la colección Ed. Inicial de Homo Sapiens. Coord. de la Revista Travesías Didácticas. Autora de numerosos libros y artículos.
Síntesis: La educación infantil frente a un mundo complejo. La ética y las utopías como sustento y fundamento de una educación que prioriza a las infancias y sus procesos educativos. El lugar de los educadores desde el compromiso ético y utópico. Los procesos y proyectos creativos como modo de contrarrestar la situación actual de las instituciones escolares y las familias. El encuadre institucional. El Proyecto Educativo Institucional. El trabajo en equipo. Los alumnos y el trabajo sobre lo grupal. Los límites y las normas.
SÁBADO DE 8.30 A 18.00 HS.
HORARIO: 9.00 a 10.30 hs.
Conferencia Central: “FLEXIONES Y REFELEXIONES EN TORNO A LA EVALUACIÓN.” Ruth Harf
Profesora de Jardín de Infantes; Licenciada en Ciencias de la Educación y en Psicología. Profesora en la Universidad de Buenos Aires Directora del Centro de Formación Constructivista. Asesora académica del Proyecto “Escuelas para el Futuro”. Universidad de San Andrés. Autora de numerosos libros y artículos sobre temáticas educativas. Coordinadora de cursos para educadores en todo el país y asesora de Equipos de Conducción de Instituciones Educativas. Evaluadora externa internacional de la Reforma Educativa Preescolar de México (Documentación curricular).
Síntesis: Los falsos supuestos y reglas de juego de la Evaluación. ¿La evaluación es un problema técnico, político o ético?. La evaluación entendida como postura ideológica. La evaluación como variable que atraviesa la escuela: ¿una actitud o un procedimiento? No sólo “cómo”, sino principalmente “por qué” y “para qué”. No sólo “qué”, sino principalmente “quiénes” y “para quién”. Concepción clásica: El lugar del “deber ser”. Concepciones actuales. ¿Qué está pasando y por qué? Evaluación entendida como proceso dinámico, abierto y flexible que se propone facilitar el cambio y posibilitar la mejora del proceso educativo.
PAUSA: 10.30 A 11.00 HS.
HORARIO: 11.00 a 13.00 hs.
CONFERENCIAS - TALLER SIMULTÁNEAS:
“El Jardín Maternal una oportunidad para la experiencia estética.” Patricia Berdichevsky.Licenciada y profesora en Artes Visuales. Prof. de Ed. Inicial. Formadora de docentes en el Profesorado Eccleston y Normal N° 10. Capacitadora en el Ministerio de Educación de la Nación. Titular de la cátedra de lenguajes artísticos en el Postítulo de jardín maternal (Eccleston). Coordinó el programa El arte y el jardín de infantes de la Dirección de Educación Inicial GCBA. Es autora y coautora de libros y artículos referidos a la educación artística.Síntesis: Reflexiones y sugerencias para acompañar el inicio de los chicos en la pintura y en la frecuentación de imágenes artísticas en el ámbito del Jardín Maternal. La mirada del docente, el ambiente de la sala, el trabajo con la familia y la importancia de la experiencia estética en la construcción de la subjetividad de los bebés y los niños.
“Matemática, Unidad didáctica y Proyecto en el Nivel Inicial.” Edith Weinstein. Profesora Nacional de Jardín de Infantes. Profesora y Licenciada en Ciencias de la Educación. Post-grado en Educación a Distancia. Profesora y asesora de “Enseñanza de la Matemática en el Nivel Inicial” en Institutos de Formación Docente del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires. Profesora y Coordinadora del TCPD del I. E. S Eccleston. Capacitadora en Didáctica de la Matemática en el Nivel Inicial y Co-coordinadora del equipo de Capacitación en las Instituciones de Nivel Inicial de la Escuela de Capacitación CePA. Dictado de cursos, talleres y jornadas de capacitación docente en instituciones oficiales y privadas, referidos a la Didáctica de la Matemática en el Nivel Inicial. Autora y co-autora de textos de Didáctica de la Matemática para el Nivel Inicial.Síntesis: La Unidad didáctica y el Proyecto son estructuras didácticas que se abordan con la intención de ampliar el conocimiento y la comprensión del medio por parte de los niños de Nivel Inicial. ¿Qué puede aportar la Matemática a la comprensión de estos recortes de la realidad? Proponemos una inclusión con sentido en función de la resolución de problemas provenientes del recorte, a los cuales la matemática pueda darles respuesta, ampliando así la comprensión de los mismos.
“Estrategias y recursos para la enseñanza de la Expresión Corporal en el Jardín Maternal.” Ana María Porstein. Profesora de E.F., Deportes y Recreación, Profesora Especial de Expresión Corporal, Profesora de Expresión Corporal y Educación física en el Instituto S.C.de Eccleston. Capacitadota de Docentes en Argentina, Chile y Brasil. Especialista en Psicomotricidad práctica educativa. Licenciada en Gestión Educativa. Postítulo en Metodología de la Investigación Educativa. Autora de numerosos libros, capítulos y artículos sobre la Cultura del Cuerpo, la motricidad y el juego.Síntesis: Diferencia entre las actividades lúdicas y el juego espontáneo de los niños. El valor de su complementación. El rol del docente durante el juego espontáneo según la teoría de la Dra. Pikler. Estrategias favorecedoras y obstaculizadoras. La construcción de espacios lúdicos continentes y atractivos, que incluyan una horizontalidad y verticalidad desafiantes. El juego motor y el juego expresivo: la importancia de armar secuencias didácticas que habiliten la reiteración, -pro-apropiación-, de la actividad por parte de los niños, así como su complejización. Vivencias y videos de secuencias lúdicas para salas de deambuladores y dos años.
"La salud y la enfermedad en el Nivel Inicial." Dra. Fabiana María Sardi. Egresada de la Facultad de Medicina de la Universidad de Buenos Aires (UBA) 1987. Ex residente de Pediatría del Htal I. Pirovano. Especialista en Clínica Pediátrica. Ex concurrente de Infectología Pediátrica en el Htal. del Niño de San Justo. Especialista en Infectología Pediátrica de la Universidad de La Plata y de la Sociedad Argentina de Pediatría. Miembro del Comité de Infectología de la Sociedad Argentina de Pediatría. Posgrado en Salud Social y Comunitaria del Plan Federal de Salud. Carrera docente completa (Profesor Adscripto) de la Facultad de Medicina de la UBA. Pediatra del “Jardín Maternal El Hornero” de la Facultad de Veterinaria de la UBA. Síntesis: Definición de niño sano. Concepto de salud y enfermedad según OMS (Organización Mundial de la Salud).
ALMUERZO: 13.00 a 14.00 hs.
HORARIO: 14.00 a 16.00 hs.
CONFERENCIAS - TALLER SIMULTÁNEAS:
“Las relaciones vinculares en el jardín maternal: conflictos y alternativas para su resolución.” Lucía Moreau de Linares. Licenciada en Psicología (UBA). Docente de la Carrera de Musicoterapia. Facultad de Psicología (UBA). Docente de la Carrera de Especialización en Educación Infantil. Facultad de Filosofía y Letras (UBA). Profesora del IES “Sara C. de Eccleston”. Directora Proyecto UBACyT (PS/427): “El uso de la voz en la enseñanza de la musicoterapia”. Carrera de Musicoterapia. Facultad de Psicología (UBA). Consultora de UNICEF (1994, 1998 y 1999). Consultora del Ministerio de Salud de la Nación. PROMIN (2000 y 2001). Autora de diversas publicaciones en el área de desarrollo infantil.Síntesis: Durante la jornada de trabajo en el maternal suelen aparecer ciertas conductas en algunos alumnitos que dificultan el desarrollo de las actividades de todo el grupo. Actitudes como morder, empujar, pegar o desafiar nos enfrentan con la dificultad de comprender lo que sucede, limitar y cuidar las reacciones del conjunto de los niños de la sala. En los niños, el descubrimiento del control de su propio cuerpo, el deseo de hacer su voluntad y generalmente algunas respuestas familiares frente a esas conductas van fijando comportamientos que luego se trasladas al jardín. Es necesario trabajar con los padres y madres también para “desarmar” esos hábitos tanto en el hogar como en la escuela.
“Proyectos e Itinerarios artísticos en el Jardín de Infantes.” Fabrizio Origlio. Profesor y Lic. en Cs. de la Educación (UAJFK). Prof. Nac. de Música (Conservatorio Nacional). Postgrado en Diversidad Educativa (Univ. de Alcalá, España). Docente del I. S. del Prof. “Sara C. de Eccleston” y otros. Ha dictado capacitaciones en todo el país, Perú, Méjico y Guatemala. Tiene numerosos artículos y libros publicados. Síntesis: Propuestas didácticas para implementar con niños desde 3 a 5 años. Proyectos e Itinerarios artísticos para las salas de 3, 4 y 5 años. Diferentes ejemplos.
“Enseñando el juego de Ajedrez en el Nivel Inicial (salas de cuatro y cinco años).” Lic. Hugo Rodrigo Mas Licenciado en Psicología (U.B.A.) Se desempeña como tal en el Jardín Maternal y de Infantes "El Hornero" (Fac. de Cs. Veterinarias, U.B.A.) desde hace 19 años. Ha sido Docente de la cátedra de Metodología de la Investigación Psicológica en la UBA y trabajado con discapacitados visuales . Desarrolla actividad como docente de Ajedrez para niños desde 1997 . Ajedrez en Nivel Inicial: (salas de cuatro y cinco años): Docente del Proyecto Ajedrez en Nivel Inicial (Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires); en el Jardín Maternal "El Hornero" (UBA), Instituto Mundo Creativo, Nivel Inicial del Colegio de La Salle, Ajedrez y Juegos de Tablero en EGB: Instituto Educativo Ferrocarril Oeste, (2000), Instituto Amapola, (2001/04) . Instituto San José de Flores, Colegio de La Salle, Nivel Primario, 2004/05, Taller de Ajedrez "El Hornero". Ha escrito diversos trabajos relacionados con el Ajedrez en el Nivel Inicial, presentados y publicados en jornadas y congresos de Ajedrez escolar: *Taller de Ajedrez para Niños. Atravesamiento con los contenidos curriculares: Matemática. Relaciones Espaciales. *Taller de Ajedrez: el uso de un tablero desarmable y grillas para material gráfico como experiencia de construcción del espacio del tablero. *Psicogénesis y Didáctica del Ajedrez en el Nivel Inicial, *Didáctica del Ajedrez en el Nivel Inicial: la Experiencia de construcción del espacio del tableroSíntesis: “El tablero como espacio de juego, el juego como matriz de experiencias”. Enseñar ajedrez en el nivel inicial involucra múltiples atravesamientos didácticos; a través de ellos vamos a “desarmar” y volver a armar este juego: jugando con el cuerpo, con los cuentos y sus personajes, con letras y números.
“Repensando la temática de “los límites” en el Nivel Inicial. Debatiendo entre la contemplación, la acción y el autoritarismo.” Marina Ajzenwaser. Prof. de Nivel Inicial. Lic. en Psicología. Formación de postgrado en Educación y Gestión Institucional. Terapeuta de niños, adultos, familias y parejas. Directora de Instituciones educativas en el Nivel Inicial. Orientadora Psicológica. Asesora institucional. Profesora Universitaria. Facultades de Psicología y Psicopedagogía (U.B.A y C.A.E.C.E). Formadora Docente en Institutos de Educación Superior y Postítulo de Especialización en Jardín Maternal. (ISPEI Sara C. de Eccleston). Cap. del Ministerio de Educación en Programas de Formación y Actualización Docente y Gestión Directiva.Síntesis: Conductas habituales de los niños pequeños y su modalidad de comunicación. Génesis y construcción de lo moral. Los límites como cuidado y contención. Adultos desbordados .Modalidades de intervención. “Portarse mal...?” Castigos... sanciones... explicaciones...Situaciones de conflicto. Observación y análisis. Abordaje y orientación con familias y docentes. Instancias de derivación.
PAUSA: 16.00 a 16:30 hrs.
HORARIO: 16:30 hrs.
CIERRE CON TITERES - Elena Santa Cruz.
Docente de Nivel Inicial. Profesora de Actividades Practicas .Licenciada en Educación Inicial. Titiritera discípula de Mane Bernardo. Finalizo la Maestría en Familia en la Universidad del Salvador .Actualmente realizando su tesis sobre Títeres y Niños en riesgo. Profesora de diversos Profesorados, Facultad del Salvador, Diplomaturas y Post títulos referidos a Salud y Educación. Titiritera del Departamento de Violencia Familiar, Maltrato Infantil y Abuso Sexual. Autora de varios libros sobre títeres, y educación.
ARANCELES:
POR PERSONA: $100.-
DOCENTE DE U.B.A.: $80.-
EN GRUPO DE 4 DOCENTES INSCRIPTAS ANTES DEL 25/8/09 SE REALIZARÁ UN 10 % DE DESCUENTO.
POR 8 O MÁS DOCENTES INSCRIPTAS ANTES DEL 25/8/09 SE HARÁ UN 20% DE DESCUENTO.
OPCIONES DE PAGO:
1. Depósito bancario: NOMBRE DE LA CUENTA: Fac. de Cs. Veterinarias UBATIPO DE CUENTA: CUENTA CORRIENTEBanco de la Nación Argentina (sucursal Paternal 082 Domicilio: Av. San Martín 2402)Nº cuenta 126.200/35
CUIT 30-54666656-1C.B.U. 01100204-20000126200351 Informar al mail: jardinelhornero@yahoo.com.ar los datos del depósito (fecha de emisión, nombre y apellido, importe, estado o provincia y país de procedencia), previo a realizar el pago deben enviar la solicitud de inscripción que se encuentra al pie.
2. Personalmente: Escuela Infantil “El Hornero” - Chorroarín 140 – Ciudad de Buenos Aires(de lunes a viernes en el horario de 13.00 a 15.00 hs.)
INFORMES E INSCRIPCIÓN: Escuela Infantil “El Hornero” - Facultad de Ciencias Veterinarias - U.B.A Tel: 4524-8471 / 4524-7128Mail: jardinelhornero@yahoo.com.ar
“ESCUELA INFANTIL EL HORNERO”
FACULTAD DE CIENCIAS VETERINARIAS
U.B.A.
JORNADA DE CAPACITACIÓN DOCENTE:
" Creando huellas en el Nivel Inicial”
VIERNES 25 y SÁBADO 26 de Septiembre del 2009
HORARIO: VIERNES 25 de 17 a 21.30 hrs.
SÁBADO 26 de 8.30 A 18 hrs.
COORDINADORA PEDAGÓGICA:
LIC. LAURA PITLUK
LIC. MARIA CRISTINA PESCAGLINI
ORGANIZACIÓN ADMINISTRATIVA:
PROF. ROSANA QUARANTA
AUSPICIA: “TRAVESÍAS DIDÁCTICAS”
VIERNES DE 17.00 A 21.30 HS.
ACREDITACIÓN: 17.00 A 18.00 HS.
HORARIO: 18.00 a 19.30 hs.
Conferencia Central: “EL FIN DEL CUERPO EN EL COMIENZO DEL MILENIO.” Daniel Calmels
Psicomotricista. Escritor. Profesor en Educación Física. Docente Universitario. Fundador del Equipo de Psicomotricidad del servicio de Psicopatología del Servicio Infanto Juvenil del hospital Clínicas. Escritor, ensayista e investigador de las temáticas del cuerpo.
Síntesis: Alimentación. Juegos. Videos. La estética del parpadeo. El tiempo. Pausa y velocidad.
PAUSA: 19.30 A 20.00 HS.
HORARIO: 20.00 a 21.30 hs.
Conferencia Central: “LOS EDUCADORES DE HOY PRIORIZANDO A LA INFANCIA: DESENCUENTROS, DESAFÍOS Y ENCUENTROS.” Laura Pitluk
Prof. de Ed. Preescolar; Lic. y Prof. en Cs. de la Educación; Docente del Prof. “Sara C. de Eccleston”. Capacitadora del CEPA (Escuela de Capacitación del G.C.B.A.). Coordinadora del Trayecto de Construcción de las Prácticas Docentes TCPD del I. J. B. Justo y del IES S. C. de Eccleston. Exponente y coordinadora en diversas jornadas educativas. Asesora de Instituciones de Nivel Inicial. Directora de la Revista y Coordinadora de la Serie Trayectos. Directora de la colección Ed. Inicial de Homo Sapiens. Coord. de la Revista Travesías Didácticas. Autora de numerosos libros y artículos.
Síntesis: La educación infantil frente a un mundo complejo. La ética y las utopías como sustento y fundamento de una educación que prioriza a las infancias y sus procesos educativos. El lugar de los educadores desde el compromiso ético y utópico. Los procesos y proyectos creativos como modo de contrarrestar la situación actual de las instituciones escolares y las familias. El encuadre institucional. El Proyecto Educativo Institucional. El trabajo en equipo. Los alumnos y el trabajo sobre lo grupal. Los límites y las normas.
SÁBADO DE 8.30 A 18.00 HS.
HORARIO: 9.00 a 10.30 hs.
Conferencia Central: “FLEXIONES Y REFELEXIONES EN TORNO A LA EVALUACIÓN.” Ruth Harf
Profesora de Jardín de Infantes; Licenciada en Ciencias de la Educación y en Psicología. Profesora en la Universidad de Buenos Aires Directora del Centro de Formación Constructivista. Asesora académica del Proyecto “Escuelas para el Futuro”. Universidad de San Andrés. Autora de numerosos libros y artículos sobre temáticas educativas. Coordinadora de cursos para educadores en todo el país y asesora de Equipos de Conducción de Instituciones Educativas. Evaluadora externa internacional de la Reforma Educativa Preescolar de México (Documentación curricular).
Síntesis: Los falsos supuestos y reglas de juego de la Evaluación. ¿La evaluación es un problema técnico, político o ético?. La evaluación entendida como postura ideológica. La evaluación como variable que atraviesa la escuela: ¿una actitud o un procedimiento? No sólo “cómo”, sino principalmente “por qué” y “para qué”. No sólo “qué”, sino principalmente “quiénes” y “para quién”. Concepción clásica: El lugar del “deber ser”. Concepciones actuales. ¿Qué está pasando y por qué? Evaluación entendida como proceso dinámico, abierto y flexible que se propone facilitar el cambio y posibilitar la mejora del proceso educativo.
PAUSA: 10.30 A 11.00 HS.
HORARIO: 11.00 a 13.00 hs.
CONFERENCIAS - TALLER SIMULTÁNEAS:
“El Jardín Maternal una oportunidad para la experiencia estética.” Patricia Berdichevsky.Licenciada y profesora en Artes Visuales. Prof. de Ed. Inicial. Formadora de docentes en el Profesorado Eccleston y Normal N° 10. Capacitadora en el Ministerio de Educación de la Nación. Titular de la cátedra de lenguajes artísticos en el Postítulo de jardín maternal (Eccleston). Coordinó el programa El arte y el jardín de infantes de la Dirección de Educación Inicial GCBA. Es autora y coautora de libros y artículos referidos a la educación artística.Síntesis: Reflexiones y sugerencias para acompañar el inicio de los chicos en la pintura y en la frecuentación de imágenes artísticas en el ámbito del Jardín Maternal. La mirada del docente, el ambiente de la sala, el trabajo con la familia y la importancia de la experiencia estética en la construcción de la subjetividad de los bebés y los niños.
“Matemática, Unidad didáctica y Proyecto en el Nivel Inicial.” Edith Weinstein. Profesora Nacional de Jardín de Infantes. Profesora y Licenciada en Ciencias de la Educación. Post-grado en Educación a Distancia. Profesora y asesora de “Enseñanza de la Matemática en el Nivel Inicial” en Institutos de Formación Docente del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires. Profesora y Coordinadora del TCPD del I. E. S Eccleston. Capacitadora en Didáctica de la Matemática en el Nivel Inicial y Co-coordinadora del equipo de Capacitación en las Instituciones de Nivel Inicial de la Escuela de Capacitación CePA. Dictado de cursos, talleres y jornadas de capacitación docente en instituciones oficiales y privadas, referidos a la Didáctica de la Matemática en el Nivel Inicial. Autora y co-autora de textos de Didáctica de la Matemática para el Nivel Inicial.Síntesis: La Unidad didáctica y el Proyecto son estructuras didácticas que se abordan con la intención de ampliar el conocimiento y la comprensión del medio por parte de los niños de Nivel Inicial. ¿Qué puede aportar la Matemática a la comprensión de estos recortes de la realidad? Proponemos una inclusión con sentido en función de la resolución de problemas provenientes del recorte, a los cuales la matemática pueda darles respuesta, ampliando así la comprensión de los mismos.
“Estrategias y recursos para la enseñanza de la Expresión Corporal en el Jardín Maternal.” Ana María Porstein. Profesora de E.F., Deportes y Recreación, Profesora Especial de Expresión Corporal, Profesora de Expresión Corporal y Educación física en el Instituto S.C.de Eccleston. Capacitadota de Docentes en Argentina, Chile y Brasil. Especialista en Psicomotricidad práctica educativa. Licenciada en Gestión Educativa. Postítulo en Metodología de la Investigación Educativa. Autora de numerosos libros, capítulos y artículos sobre la Cultura del Cuerpo, la motricidad y el juego.Síntesis: Diferencia entre las actividades lúdicas y el juego espontáneo de los niños. El valor de su complementación. El rol del docente durante el juego espontáneo según la teoría de la Dra. Pikler. Estrategias favorecedoras y obstaculizadoras. La construcción de espacios lúdicos continentes y atractivos, que incluyan una horizontalidad y verticalidad desafiantes. El juego motor y el juego expresivo: la importancia de armar secuencias didácticas que habiliten la reiteración, -pro-apropiación-, de la actividad por parte de los niños, así como su complejización. Vivencias y videos de secuencias lúdicas para salas de deambuladores y dos años.
"La salud y la enfermedad en el Nivel Inicial." Dra. Fabiana María Sardi. Egresada de la Facultad de Medicina de la Universidad de Buenos Aires (UBA) 1987. Ex residente de Pediatría del Htal I. Pirovano. Especialista en Clínica Pediátrica. Ex concurrente de Infectología Pediátrica en el Htal. del Niño de San Justo. Especialista en Infectología Pediátrica de la Universidad de La Plata y de la Sociedad Argentina de Pediatría. Miembro del Comité de Infectología de la Sociedad Argentina de Pediatría. Posgrado en Salud Social y Comunitaria del Plan Federal de Salud. Carrera docente completa (Profesor Adscripto) de la Facultad de Medicina de la UBA. Pediatra del “Jardín Maternal El Hornero” de la Facultad de Veterinaria de la UBA. Síntesis: Definición de niño sano. Concepto de salud y enfermedad según OMS (Organización Mundial de la Salud).
ALMUERZO: 13.00 a 14.00 hs.
HORARIO: 14.00 a 16.00 hs.
CONFERENCIAS - TALLER SIMULTÁNEAS:
“Las relaciones vinculares en el jardín maternal: conflictos y alternativas para su resolución.” Lucía Moreau de Linares. Licenciada en Psicología (UBA). Docente de la Carrera de Musicoterapia. Facultad de Psicología (UBA). Docente de la Carrera de Especialización en Educación Infantil. Facultad de Filosofía y Letras (UBA). Profesora del IES “Sara C. de Eccleston”. Directora Proyecto UBACyT (PS/427): “El uso de la voz en la enseñanza de la musicoterapia”. Carrera de Musicoterapia. Facultad de Psicología (UBA). Consultora de UNICEF (1994, 1998 y 1999). Consultora del Ministerio de Salud de la Nación. PROMIN (2000 y 2001). Autora de diversas publicaciones en el área de desarrollo infantil.Síntesis: Durante la jornada de trabajo en el maternal suelen aparecer ciertas conductas en algunos alumnitos que dificultan el desarrollo de las actividades de todo el grupo. Actitudes como morder, empujar, pegar o desafiar nos enfrentan con la dificultad de comprender lo que sucede, limitar y cuidar las reacciones del conjunto de los niños de la sala. En los niños, el descubrimiento del control de su propio cuerpo, el deseo de hacer su voluntad y generalmente algunas respuestas familiares frente a esas conductas van fijando comportamientos que luego se trasladas al jardín. Es necesario trabajar con los padres y madres también para “desarmar” esos hábitos tanto en el hogar como en la escuela.
“Proyectos e Itinerarios artísticos en el Jardín de Infantes.” Fabrizio Origlio. Profesor y Lic. en Cs. de la Educación (UAJFK). Prof. Nac. de Música (Conservatorio Nacional). Postgrado en Diversidad Educativa (Univ. de Alcalá, España). Docente del I. S. del Prof. “Sara C. de Eccleston” y otros. Ha dictado capacitaciones en todo el país, Perú, Méjico y Guatemala. Tiene numerosos artículos y libros publicados. Síntesis: Propuestas didácticas para implementar con niños desde 3 a 5 años. Proyectos e Itinerarios artísticos para las salas de 3, 4 y 5 años. Diferentes ejemplos.
“Enseñando el juego de Ajedrez en el Nivel Inicial (salas de cuatro y cinco años).” Lic. Hugo Rodrigo Mas Licenciado en Psicología (U.B.A.) Se desempeña como tal en el Jardín Maternal y de Infantes "El Hornero" (Fac. de Cs. Veterinarias, U.B.A.) desde hace 19 años. Ha sido Docente de la cátedra de Metodología de la Investigación Psicológica en la UBA y trabajado con discapacitados visuales . Desarrolla actividad como docente de Ajedrez para niños desde 1997 . Ajedrez en Nivel Inicial: (salas de cuatro y cinco años): Docente del Proyecto Ajedrez en Nivel Inicial (Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires); en el Jardín Maternal "El Hornero" (UBA), Instituto Mundo Creativo, Nivel Inicial del Colegio de La Salle, Ajedrez y Juegos de Tablero en EGB: Instituto Educativo Ferrocarril Oeste, (2000), Instituto Amapola, (2001/04) . Instituto San José de Flores, Colegio de La Salle, Nivel Primario, 2004/05, Taller de Ajedrez "El Hornero". Ha escrito diversos trabajos relacionados con el Ajedrez en el Nivel Inicial, presentados y publicados en jornadas y congresos de Ajedrez escolar: *Taller de Ajedrez para Niños. Atravesamiento con los contenidos curriculares: Matemática. Relaciones Espaciales. *Taller de Ajedrez: el uso de un tablero desarmable y grillas para material gráfico como experiencia de construcción del espacio del tablero. *Psicogénesis y Didáctica del Ajedrez en el Nivel Inicial, *Didáctica del Ajedrez en el Nivel Inicial: la Experiencia de construcción del espacio del tableroSíntesis: “El tablero como espacio de juego, el juego como matriz de experiencias”. Enseñar ajedrez en el nivel inicial involucra múltiples atravesamientos didácticos; a través de ellos vamos a “desarmar” y volver a armar este juego: jugando con el cuerpo, con los cuentos y sus personajes, con letras y números.
“Repensando la temática de “los límites” en el Nivel Inicial. Debatiendo entre la contemplación, la acción y el autoritarismo.” Marina Ajzenwaser. Prof. de Nivel Inicial. Lic. en Psicología. Formación de postgrado en Educación y Gestión Institucional. Terapeuta de niños, adultos, familias y parejas. Directora de Instituciones educativas en el Nivel Inicial. Orientadora Psicológica. Asesora institucional. Profesora Universitaria. Facultades de Psicología y Psicopedagogía (U.B.A y C.A.E.C.E). Formadora Docente en Institutos de Educación Superior y Postítulo de Especialización en Jardín Maternal. (ISPEI Sara C. de Eccleston). Cap. del Ministerio de Educación en Programas de Formación y Actualización Docente y Gestión Directiva.Síntesis: Conductas habituales de los niños pequeños y su modalidad de comunicación. Génesis y construcción de lo moral. Los límites como cuidado y contención. Adultos desbordados .Modalidades de intervención. “Portarse mal...?” Castigos... sanciones... explicaciones...Situaciones de conflicto. Observación y análisis. Abordaje y orientación con familias y docentes. Instancias de derivación.
PAUSA: 16.00 a 16:30 hrs.
HORARIO: 16:30 hrs.
CIERRE CON TITERES - Elena Santa Cruz.
Docente de Nivel Inicial. Profesora de Actividades Practicas .Licenciada en Educación Inicial. Titiritera discípula de Mane Bernardo. Finalizo la Maestría en Familia en la Universidad del Salvador .Actualmente realizando su tesis sobre Títeres y Niños en riesgo. Profesora de diversos Profesorados, Facultad del Salvador, Diplomaturas y Post títulos referidos a Salud y Educación. Titiritera del Departamento de Violencia Familiar, Maltrato Infantil y Abuso Sexual. Autora de varios libros sobre títeres, y educación.
ARANCELES:
POR PERSONA: $100.-
DOCENTE DE U.B.A.: $80.-
EN GRUPO DE 4 DOCENTES INSCRIPTAS ANTES DEL 25/8/09 SE REALIZARÁ UN 10 % DE DESCUENTO.
POR 8 O MÁS DOCENTES INSCRIPTAS ANTES DEL 25/8/09 SE HARÁ UN 20% DE DESCUENTO.
OPCIONES DE PAGO:
1. Depósito bancario: NOMBRE DE LA CUENTA: Fac. de Cs. Veterinarias UBATIPO DE CUENTA: CUENTA CORRIENTEBanco de la Nación Argentina (sucursal Paternal 082 Domicilio: Av. San Martín 2402)Nº cuenta 126.200/35
CUIT 30-54666656-1C.B.U. 01100204-20000126200351 Informar al mail: jardinelhornero@yahoo.com.ar los datos del depósito (fecha de emisión, nombre y apellido, importe, estado o provincia y país de procedencia), previo a realizar el pago deben enviar la solicitud de inscripción que se encuentra al pie.
2. Personalmente: Escuela Infantil “El Hornero” - Chorroarín 140 – Ciudad de Buenos Aires(de lunes a viernes en el horario de 13.00 a 15.00 hs.)
INFORMES E INSCRIPCIÓN: Escuela Infantil “El Hornero” - Facultad de Ciencias Veterinarias - U.B.A Tel: 4524-8471 / 4524-7128Mail: jardinelhornero@yahoo.com.ar
julio 01, 2009
Pre - Congreso - 9 de julio de 2009
Auditorio del Círculo de Oficiales de Mar.
Curso
“ Terapia Ocupacional con un Enfoque de Integración Sensorial (OT/SI) en el niño
dentro del Espectro de Autismo (ASD) y su Familia: Consideraciones Clínica”
Erna Imperatore Blanche, PhD, OTR/L, FAOTA (USA)
Gustavo Reinoso, PhD, OTR/L (Argentina/ Irlanda)
8 a 17 Hs
Congreso- 10 al 12 de Julio de 2009
Conferencias y disertantes confirmados
Auditorio del Círculo de Oficiales de Mar
“Niños abusados o Maltratados: Tal vez no es un problema de Hiper-responsividad sensorial”
Marie E. Anzalone, ScD, OTR, FAOTA (USA)
“Integracion Sensorial Y adopcion: Desafio y Oportunidad”
Marie E. Anzalone, ScD, OTR, FAOTA (USA)
“Propiocepción: Mediciones y tratamiento”
Erna Imperatore Blanche, PhD, OTR/L, FAOTA (USA)
“Version Piloto: Observaciones Estructuradas en Integración Sensorial, Datos Preliminares”
Erna Imperatore Blanche, PhD, OTR/L, FAOTA (USA)
Gustavo Reinoso, PhD, OTR/L (Argentina/ Irlanda)
“Procesamiento Sensorial Atípico y Dibujo de la Figura Humana ”
Lic. TO Maria Rosa Nico (Argentina)
“Integración Sensorial en el Tratamiento Domiciliario. ¿Elección o Concesión? Reflexiones acerca del tratamiento de los desordenes sensoriales en el contexto natural del nino y su familia.”
Julia Salzman MSc, BOT/R (Argentina- Israel)
“Integración Sensorial, desafíos de la formación y práctica en Latinoamérica”
Lic. Enrique Henny- Licenciado en Ciencia de la Ocupacion y T.O. (Chile)
Workshop- 12 de Julio de 2009 Auditorio del COM
“Integracion Sensorial y Autoregulacion: Creando el ajuste adecuado entre el niño pequeño y el Ambiente”
Marie E. Anzalone, ScD, OTR, FAOTA (USA)
14 a 18 hs
Auditorio del Círculo de Oficiales de Mar.
Curso
“ Terapia Ocupacional con un Enfoque de Integración Sensorial (OT/SI) en el niño
dentro del Espectro de Autismo (ASD) y su Familia: Consideraciones Clínica”
Erna Imperatore Blanche, PhD, OTR/L, FAOTA (USA)
Gustavo Reinoso, PhD, OTR/L (Argentina/ Irlanda)
8 a 17 Hs
Congreso- 10 al 12 de Julio de 2009
Conferencias y disertantes confirmados
Auditorio del Círculo de Oficiales de Mar
“Niños abusados o Maltratados: Tal vez no es un problema de Hiper-responsividad sensorial”
Marie E. Anzalone, ScD, OTR, FAOTA (USA)
“Integracion Sensorial Y adopcion: Desafio y Oportunidad”
Marie E. Anzalone, ScD, OTR, FAOTA (USA)
“Propiocepción: Mediciones y tratamiento”
Erna Imperatore Blanche, PhD, OTR/L, FAOTA (USA)
“Version Piloto: Observaciones Estructuradas en Integración Sensorial, Datos Preliminares”
Erna Imperatore Blanche, PhD, OTR/L, FAOTA (USA)
Gustavo Reinoso, PhD, OTR/L (Argentina/ Irlanda)
“Procesamiento Sensorial Atípico y Dibujo de la Figura Humana ”
Lic. TO Maria Rosa Nico (Argentina)
“Integración Sensorial en el Tratamiento Domiciliario. ¿Elección o Concesión? Reflexiones acerca del tratamiento de los desordenes sensoriales en el contexto natural del nino y su familia.”
Julia Salzman MSc, BOT/R (Argentina- Israel)
“Integración Sensorial, desafíos de la formación y práctica en Latinoamérica”
Lic. Enrique Henny- Licenciado en Ciencia de la Ocupacion y T.O. (Chile)
Workshop- 12 de Julio de 2009 Auditorio del COM
“Integracion Sensorial y Autoregulacion: Creando el ajuste adecuado entre el niño pequeño y el Ambiente”
Marie E. Anzalone, ScD, OTR, FAOTA (USA)
14 a 18 hs
mayo 21, 2009
Ultimos días!!!
Destinatarios: Directivos, Docentes de Nivel Inicial, Auxiliares, Profesores Especiales de todas las áreas, Representantes Legales, Psicólogos, Psicopedagogos, etc.Modalidad: Conferencias y Talleres. (Todos los inscriptos participan de la conferencia y el cierre, y pueden elegir dos talleres de los ofertados).
SÁBADO 30 DE MAYO DE 2009de 8.30 a 17.30 hs.
Paraguay 1338 - Ciudad de Buenos Aires
VACANTES LIMITADAS - SE REQUIERE INSCRIPCIÓN PREVIAENTREGA DE CERTIFICADOS
Tabla de Aranceles
Entrada General
$ 75.-
Para abonados a EL PORTAL EDUCATIVO y Socios de ASEPRI
$ 70.-
Estudiantes
$ 65.-
Descuentos por grupos Grupos de 5: pagan 4, la quinta es gratis.Grupos de 4: pagan 3, la cuarta entrada al 50%.
Forma de Pago: A través de PAGO FÁCIL o RAPIPAGO, una vez recibido el formulario de inscripción le enviaremos por Email un cupón para imprimir y abonar. La factura correspondiente se envía por correo una vez acreditado el pago. Las vacantes sólo se harán efectivas al momento de recibir el pago correspondiente.
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